Donnerstag, 5. Juli 2018

GLOBINARS: Statistik _Statistics _ Statistiques - Estadísticas 2017/ 2018






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Donnerstag, 10. Mai 2018

Webinare des Landesinstituts für Pädagogik und Medien im Mai 2018

  • Liebe Freunde der Webinare des LPM,
  • Dear friends of the LPM's webinars,
  • Chers amis des webinaires du LPM,
  • Queridos amigos de los webnarios del LPM,
  • In den nächste Wochen im Mai stehen weiter Highlights an
  • The next weeks in May will see several webinar highlights
  • Les semaines prochaines du mois de mai nous offriront plusieurs webinaires phares
  • Las proximas semanas del mayo ofrecen otros webinarios espectularse más
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  • ​Nearpod is a tool that allows you to create interactive content from your existing PowerPoint presentations that is streamed to learners' tablets or smart phones. This webinar will give you the experience of being a student using Nearpod as well as seeing how a teacher creates material with this tool. With it you can:
  • - Keep your learners on track
  • - Find out how much they understand in real time
  • - Share good ideas from students to the rest of the class
  • - Add new activities 'on the fly'
  • - Get a full report at the end of the class
  • - Set the same work as 'homework' to be done at the learner's own pace
  • We will also discuss the pedagogical advantages and disadvantages of such a teacher-controlled app
  • Presenter: Tilly Harrison
  • Host: Jo Gakonga
  • Select the option „Als Gast eintreten“ (enter as a guest) and enter your COMPLETE name (first + last name into the textbox!!! (No password needed!)
  • My Daily Newsletters:
  • Spread the word, tell a colleague, bring a friend !!!
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  •      Les dernières décennies ont apporté un changement énorme dans la façon avec laquelle les étudiants apprennent. L'utilisation des écrans est si étendue que les éducateurs ne peuvent pas ignorer ce fait.
  •     En outre, plusieurs chercheurs soutiennent fortement que les outils numériques audiovisuels pourraient aider les étudiants à mieux comprendre le matériel pédagogique et à améliorer leurs connaissances et leur créativité. Ils se sont également avérés très utiles pour les élèves ayant des besoins d'apprentissage spéciaux.
  •     Au cours de ce webinaire, plusieurs outils web gratuits et audiovisuels seront présentés, afin d'aider les éducateurs:
  • a) à mieux soutenir leur matériel pédagogique,
  • b) à inverser leur classe (apprentissage inversé)
  • c) à soutenir les révisions de leurs élèves.
  • Mercredi, 16 mai 2018 CET | 19 :00h – 20:30h
  • Intervenantes : Zoé Gallou & Theodora Gkeniou
  • Sélectionnez l’option „entrer en tant qu’invité“ et saisissez IMPÈRATIVEMENT !!! votre nom entier (prénom + nom) !!!
  • Consultez le feedback de nos participants :
  • Notre calendrier de conférences en ligne en langue allemande, anglaise, française et espagnole :
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  •     Students like questions to help them prepare for exams. However, it’s hard to provide enough questions for all the many self-assessments and exams. That’s only one reason why the University of Applied Sciences Rapperswil developed the Moodle plugin StudentQuiz.
  •     The plugin enables students to collaboratively create their own question pools within Moodle. Even if an individual student contributes a few questions only, a large cohort could easily build up an extensive question pool.
  •     In StudentQuiz, students can filter questions into quizzes, and they can rate and comment on questions while working through the quizzes. StudentQuiz collects usage data for each question and ranks students based on their contribution and performance within the quizzes.
  •     A personal dashboard displays to each student his/her learning progress and compares this with the community. The created questions become part of the Moodle question bank and can be reused in other Moodle quizzes.
  •     The presentation demonstrates the collaborative usage of StudentQuiz and shares practical experiences.
  • May 17th 2018 | 19:00h - 20:30h CET
  • Presenter: Prof. Frank Koch, Lecturer for Business Information Technology
    University of Applied Sciences Rapperswil (FHO)
  • Host: (MoodleFairy) Mary Cooch
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  •     The last decades have brought a vast change in the way the students learn. The use of screens is so broadly expanding, that educators cannot disregard this fact.
  •     Furthermore, it is strongly supported by several researchers that the audiovisual web tools could help students to better understand the teaching materials and to improve their knowledge and creativity. They also have proven to be really useful for students with special learning needs.
  •     During this webinar, several audiovisual free web tools will be presented, in order to help educators:
  • a) better support their teaching material,
  • b) flip their classroom (flipped learning)
  • c) help their students revise their lessons.
  • 24th of May 2018 | 19:00h – 20:15h CET
  • Zoe Gallou & Theodora Gkeniou
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  •   La clase invertida:
  • • una metodología que está revolucionando el mundo de la enseñanza
  • • un modelo que aboga por la inversión de los roles de profesores y estudiantes
  • • cambios: el profesor pasa de ser un mero expositor, como plantea la enseñanza tradicional, a ser un facilitador que implica y motiva a los alumnos al mismo tiempo que fomenta la interacción.
  • • ¿cómo llevarlo a la práctica y los conocimientos necesarios para implementarlo en el aula?
  • Ponente: Leticia Santana
  • Anfitriona: Cristina García Sánchez
  • Lunes, 28 de mayo 2018 | 19:00h - 20.30h CET
  • Introduzca sin falta !!! su nombre y apellido !!!, por favor
  • No necesita ni nombre de inicio de sesión ni contraseña
      

Bitte ! Kind request ! Prière ! Solicitud !


  • Bitte informieren Sie interessierte KollegInnen
  • Please spread the news, tell a colleague, bring a friend
  • Diffusez sans modération
  • Por favor, informe a sus colegas
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Freitag, 27. April 2018

Webinaire : La chanson à l’école – Marie Baraton

La chanson à l’école – Marie Baraton


 
- Présentation du projet "La Chanson à l'école"
- Présentation de l‘artiste
- Présentation des ressources pédagogiques et didactiques

Ressources didactiques élaboréess par Stephanie Wössner :

http://www.petiteprof79.eu/marie-baraton

Lien d’accès: https://webconf.vc.dfn.de/baraton



Inscription: http://lpm.lpm.uni-sb.de/Webinar/index3.php

Sélectionnez l’option „entrer en tant qu’invité“ et saisissez IMPÉRATIVEMENT !!! votre nom entier (prénom + nom) !!!

Consultez le feedback de nos participants:

https://padlet.com/wagjuer1/globinars
http://de.padlet.com/wagjuer/webinars

Notre calendrier de conférences en ligne en langue allemande, anglaise, française et espagnole:
http://www.lpm.uni-sb.de/typo3/index.php?id=1258
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Dienstag, 24. April 2018

Webinar: Immersives Lernen mit Virtual Reality

Immersives Lernen mit Virtual Reality


Sowohl die passive Nutzung von VR-Inhalten mit Schülern als auch die aktive Gestaltung von VR-Inhalten durch Schüler bergen ein enormes Potenzial für den kompetenzorientierten Fremdsprachenunterricht, aber auch für viele andere Fächer. So kann im Fremdsprachenunterricht nicht nur kreativ, kommunikativ und kollaborativ innerhalb der Klasse gearbeitet werden, sondern es kann sogar ein virtueller Austausch mit Schülern aus einem anderen Land gepflegt werden. Außerdem bieten selbst erstellte virtuelle Welten die Möglichkeit mit Hilfe von einer einfachen Programmiersprache eine große Anzahl an 3D-Modellen herzustellen, die Lerninhalte veranschaulichen können.
In diesem Webinar soll es darum gehen, welche Potenziale Virtual Reality im Fremdsprachenunterricht hat und wie man es ganz einfach anwenden kann (incl. Tools und Projektvorschlägen)

Option "Als Gast eintreten" wählen und UNBEDINGT !!! vollständigen !!! Namen eingeben. (Kein Kennwort erforderlich!)

Weitere LPM-Webinare:
http://www.lpm.uni-sb.de/typo3/index.php?id=1258

Anmeldung:
http://lpm.lpm.uni-sb.de/Webinar/index.php

Bei gedrückter Steuerungstaste (Strg. / Ctrl.) können Sie auch mehrere Webinare auswählen und sich für diese in einem Arbeitsgang anmelden.

World Clock Meeting Planner
http://www.timeanddate.com/worldclock/meeting.html

Referentin:     Stephanie Wössner, LMZ Baden-Württemberg
Christophe Jaeglin, rédacteur du Café pédagogique
 
Zugangslink: https://webconf.vc.dfn.de/immersiv/
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Webinaire: APLIM – Apprentissage des langues vivantes étrangères par immersion

APLIM – Apprentissage des langues vivantes étrangères par immersion



Dans le cadre d’un projet franco-allemand, nous nous fixons comme objectif d’interroger l’intégration de la réalité virtuelle dans la conception de séquences pédagogiques pour l’enseignement de l’anglais langue vivante étrangère.
Cette étude offrira un contexte d’apprentissage pour stimuler l’activité cognitive des apprenants par le biais d’une expérience sensori-motrice, dans un environnement de réalité virtuelle partagé avec des élèves d’un autre pays. En suivant les définitions données par le modèle Substitution, Augmentation, Modification et Redéfinition (SAMR), nous soutenons que la réalité virtuelle permet de concevoir de toutes nouvelles tâches d’apprentissage comme des projets interculturels à la fois communicatifs et immersifs reposant sur une approche actionnelle. Ces projets s’inscrivent également dans le contexte de l’apprentissage des compétences-clé du 21e siècle d’après le modèle des 4C (Communication, Collaboration, Créativité, pensée Critique). Nous défendons le point de vue que ces nouvelles tâches redéfinies grâce à la technologie immersive permettent de développer la compétence sociolinguistique de l’apprenant qui, en devenant acteur social dans une réalité virtuelle, s’intègre à une communauté de pratique.
Les élèves peuvent en effet : – communiquer dans un monde virtuel avec leurs correspondants – travailler sur des projets collaboratifs dans leurs pays respectifs – créer des modèles en 3D – créer des visites guidées en 360° – partager leurs réalisations dans ce monde virtuel pour qu’elles soient visualisées par leurs correspondants et leurs camarades
Ces dispositifs pédagogiques, mis en place à l’aide de casques virtuels (Samsung Gear VR, Google Cardboard) font de l’apprentissage de la langue étrangère une véritable expérience suscitant des émotions et favorisant une implication plus grande de l’élève dans son apprentissage. La motivation, l’activité, l’engagement cognitif et émotionnel servent alors de leviers à l’entraînement des compétences en anglais des apprenants, y compris les compétences (inter)culturelle et sociale.
APLIM est un projet de l’Académie de Toulouse en partenariat avec CANOPÉ, les universités de Toulouse Jean Jaurès et de Bordeaux et le Landesmedienzentrum Baden-Württemberg en Allemagne. C’est un projet académique incubateur cofinancé par le NUMERILAB de la DNE.
https://www.youtube.com/watch?v=rGpY6taf0lc

Inscription: http://lpm.lpm.uni-sb.de/Webinar/index3.php
 
Lien d’accès: https://webconf.vc.dfn.de/aplim/

Sélectionnez l’option „entrer en tant qu’invité“ et saisissez IMPÉRATIVEMENT !!! votre nom entier (prénom + nom) !!!
Consultez le feedback de nos participants: 
https://padlet.com/wagjuer1/globinars 
http://de.padlet.com/wagjuer/webinars 

Notre calendrier de conférences en ligne en langue allemande, anglaise, française et espagnole: 
http://www.lpm.uni-sb.de/typo3/index.php?id=1258
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Sonntag, 15. April 2018

Webinar: Staying on the same page / screen: How Nearpod can scaffold language learners

                          Staying on the same page / screen:
                  How Nearpod can scaffold language learners


 Nearpod is a tool that allows you to create interactive content from your existing PowerPoint presentations that is streamed to learners' tablets or smart phones. This webinar will give you the experience of being a student using Nearpod as well as seeing how a teacher creates material with this tool. With it you can:
- Keep your learners on track
- Find out how much they understand in real time
- Share good ideas from students to the rest of the class
- Add new activities 'on the fly'
- Get a full report at the end of the class
- Set the same work as 'homework' to be done at the learner's own pace
We will also discuss the pedagogical advantages and disadvantages of such a teacher-controlled app.

Presenter: Tilly Harrison
Host: Jo Gakonga

14. 05. 2018 | 19:00h – 20:30h CEST   
Access Link: https://webconf.vc.dfn.de/nearpod/

Time Zone Converter:
https://www.timeanddate.com/worldclock/converter-classic.html
You will need neither a username, nor a password.
Select the option “Enter as a guest” and enter IMPERATIVELY your FULL !!! name into the box. (All attendees are “guests”).

Registration: http://lpm.lpm.uni-sb.de/Webinar/index2.php

•    If you hold down the control key, you can select several conferences and enroll in one go!!!
•    Find further free webinars for teachers of foreign languages

http://www.lpm.uni-sb.de/typo3/index.php?id=1258
http://globinars.blogspot.de/
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Mittwoch, 11. April 2018

Webinar How to engage students with video - Tools and tricks

How to engage students with video - Tools and tricks  



30. 05. 2018 | 19:00h - 20:30h CEST

Russell Stannard / Host: Tilly Harrison

Video is being used more and more in our teaching and learning both in the class and outside. In this webinar Russell will present some of the tools and techniques that we can get use to get students engaging with the videos they watch. It is vital that we don't allow video viewing a passive activity but find techniques and tools that can really encourage students to engage with the videos. A talk full of useful tips and great tools.

Access link: https://webconf.vc.dfn.de/toolsandtricks/

Time Zone Converter:
https://www.timeanddate.com/worldclock/converter-classic.html

You will need neither a username, nor a password.

Select the option “Enter as a guest” and enter IMPERATIVELY your FULL !!! name into the box. (All attendees are “guests”).

Registration: http://lpm.lpm.uni-sb.de/Webinar/index2.php

• If you hold down the control key, you can select several conferences and enroll in one go!!!
• Find further free webinars for teachers of foreign languages

http://www.lpm.uni-sb.de/typo3/index.php?id=1258
http://globinars.blogspot.de/
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